Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Православию дорогу

Сегодня в школе у Соньки было особенно долгое родительское собрание. Я с младшей в коляске два с половиной часа по школьному двору круги нарезал. Видел, как в школу заходит молодой стриженый попик в рясе и с козлиной рыжей бородкой. Еще подумал, уж не к нашим ли клушкам... Оказалось - к ним.

В следующем году надо будет выбирать какую-то из составляющих религиозного блока, который уже несколько лет преподается в российских школах. И вот, значит, завуч привела этого попика агитировать мамаш за православие. Он показал им какой-то духопроникновенный фильм, рассказал, что никто детей к вере принуждать не будет. В конце родители проголосовали и подавляющим большинство выбрали блок "Основы светской этики".

Я не понимаю, зачем моим детям учить в школе "Основы светской этики". Я даже не понимаю, что такое светская этика, чем она отличается от несветской и какие у них обеих основы. Я вот гляжу на людей, что верующих, что не верующих - все ходят одетыми, открыто никто не ворует, не убивает, даже стараются не мусорить. А этика у них, выходит, разная. И изучать ее детям, надо, значит, по-разному. Кому православную, а кому буддистскую. Но если выбирать между мракобесием и чем-то иным, я конечно выберу иное. Как и всякий нормальный человек. Думаю, будь я верующим, я бы все равно не доверил школе объяснять ребенку религию. Они с литературой-то и органической химией не справляются.

Идем с женой со школы, догоняет нас мамашка девочки, которая с Сонькой в школе учится. И начинает рассказывать, что один врач рассказал ей по-секрету, что врачи своим детям прививки не ставят. Потому что прививки - это инородное тело для организма. И в мире нет никаких исследований и не было никогда - о том, что прививки хоть кого-то хоть от чего-то защищают. И тут же эта дама жалуется, что ее дочка слишком много болеет, хотя прививок они ей никаких не ставят.

Да, думаю. Тут именно вера нужна. Духовность. Так победим.


АПД. Пока катался вокруг школы, встретил Соньку, у нее как раз в спортзале тренировка закончилась. Сонька идет рядом со мной, а нам навстречу тот самый попик-агитатор. Сонька его взглядом проводила и спрашивает:

- Папа, а почему дяденька в платье?
- Это не платье, - говорю, - Это традиционная одежда православных священников. Подрясник.
- А, - говорит, - Как килт у шотландцев.
- Ну, да, - говорю, - В принципе, как килт...
promo kumir_millionof august 11, 2014 17:53 16
Buy for 10 tokens
В начале января 2014 года в славном граде Кемеровобаде сгорел к чертям большой торговый комплекс "Панорама". Помещался он на окраине, в старых зданиях разорившегося химического завода. К торговому центру примыкали огромные складские помещения - база одного из крупных кузбасский…

Кое-что о наших женах

Сонька в школе с одноклассниками и учительницей музыки разучивают к 23 февраля старинную строевую песню "Солдатушки, бравы ребятушки". Узнав об этом, начинаю дома напевать: "Наши жены - пушки заряжены...". Сонька поправляет с недовольно-поучительным видом:

- Надо петь "наши жены пушки заряжают"!

Обсуждаю с ней этот нюанс исполнения и выясняю, что подрастающее поколение в упор не воспринимает краткую форму причастий. Поэтому весь класс с серьезными лицами исполняет:

"Солдатушки, бравы ребятушки, где же ваши жены?
Наши жены пушки заряжают, вот где наши жены".

От картины суетящихся вокруг орудия женщин, пока их мужья распевают песни - ржал долго и почти до слез.


Помню, в прошлый раз подобная история имела место, когда еще в садике Сонька учила песню к 9 мая. Там было что-то про то, как дети со школьной скамьи встали к батареям.
Живые дети из реального мира так себе это и представляли: вот, сидели школьники на скамейке, а потом встали к батареям центрального отопления. Ну, так положено, если война.

Охрана

Тут у нас по кузбасским интернетам алярма пошла. Говорят, что в школах нет денег на охрану, а потому либо школы останутся беззащитными перед всем миром, либо придется драть бабло с родителей.

У нас школа, куда моя дочка ходит, хорошая. В том смысле, что денег-то как раз особо и не драли. Ну, за обеды переводили им туда на счет, на подарки к новому году скидывались. Собственно, и все. И я вот прям кулачки держу, чтобы школа махнула рукой на эту охрану, а не решила финансировать ее за родительский счет.

И это не потому, что мне денег жалко. А потому что охрану в школах (равно - в детских садах, супермаркетах, муниципальных учреждениях) я считаю бесполезной, а часто и вредной.

Ну, сидит этот никчемный (а какой еще на такую работу пойдет) мужик у входных дверей, штаны просиживает. Или, тем более, бабка. В лучшем случае - тупят в телефон/телевизор/книжку/сканворд. Мимо них идет поток детей, который они никак не фиксируют. Любой хулиган с улицы может зайти, если он более-менее похож на школьника. И заходят. Работает всегда.

Пронести в школу бухло, наркоту или оружие - тоже всегда пожалуйста. Охрана детей не обыскивает, да и права не имеет. Поэтому в любой нашей школе все это так или иначе присутствует.

Пожар начнется - охранник первым выбежит. Многажды проверено.

Пользы - ноль.

Зато вред очевидный.

Во многих школах поставили турникеты, и дети должны таскать с собой магнитные карточки-пропуска. Дети их, постоянно забывают и теряют. Ну, дети же. Там где охрана бесполезная, она просто игнорирует тот факт, что безпропускные детишки перелазят через турникеты или под ними. Где она вредная - охранник заворачивает ребенка, не дает ему войти в школу. То есть, вот, на улице мороз, родители уже на работу ушли, а ребенка выставляют из школы - иди куда хочешь. Афигенная безопасноть. Ну, или если охранник решил заморочиться, что бывает чуть реже, чем никогда - он вызваниевает классного руководителя (если тот в данный момент в школе), и училка идет под свою ответственность забирать из холла в класс забываху. Как минимум, минус десять минут от урока.

Еще охранник считает своим долгом проебать мозг родителю, который пришел за ребенком, к учителю или директору. Столько согласований я не проходил, даже когда на прессухи ко всяким Медведевым и Шуваловым ходил. Тут же будут и звонки, и отказы, и демонстративное игнорирование, и хамство. Однажды мне надо было забрать пораньше дочку из школы, дык, старуха-охранница просто отказалась меня впустить. Без особых объяснений: "Ничо не знаю, я никуда звонить не обязана, ждите когда уроки закончатся". Я сорок минут времени потерял.

У кого с головой проблемы, те почему-то при разговоре о ликвидации школьной охраны вспоминают про терроризм. Мне людей пожалеть просто хочется. Сколько было в школах терактов - и у нас, и за границей. НИ РАЗУ охрана не то, что не предотвратила проход в школу людей с оружием, даже не вызвала полицию. Первое, что делает охранник в таком случае - умирает или съебывается.

Собственно, нигде и никогда охрана не смогла предотвратить текракт. См. примеры: от школьного стрелка Сережи Гордеева до убийства посла Карлова. Там везде была охрана.

Я категорический противник этой новой российской традиции везде ставить этих скучающих людей, плохо учившихся в школе и ни на что в жизни не претендующих. Пусть лучше работать идут. А мы, и правда, деньги сэкономим.

Дебилизировали, дебилизировали, да не выдебилизоровали

Пошел тут слух по селам и весям, что в новом образовательном стандарте для средней школы не будет романов Толстого и Достоевского. Прежде всего, речь идет о "Войне и мире" и "Преступлении и наказании". Аргумент: дети школьного возраста не могут понять всей глубины этих произведений, не могут их анализировать, при изучении этих романов по-сути происходило всегда навязывание школьникам безальтернативной точки зрения учителя.
Образованная общественность поднимает закономерный вой на тему оболванивания детей и "может, еще и букварь из школьной программы уберете???7777".

Я, как человек с дипломом филфака и какой-никакой пейсатель, полностью поддерживаю нововведение. Уверен, что оболванивание детей - это заставлять их читать то, что прочесть они (зачастую, физически) не могут и заставлять, как попугаев, заучивать сентенции на уровне "старушек убивать нехорошо" или "Катерина - луч света в темном царстве".

Ну, вот, честно. Положа руку на куда-нибудь там. Сколько школьников действительно прочитывало "Войну и мир"? Единицы. Остальные, в лучшем случае, пролистывали: девочки читали сцены балов, а мальчики - батальные. Из тех единиц, кто прочитал - кто там хоть что-нибудь понял? Думаю, несколько человек на поколение. Но анекдоты про Наташу Ростову и поручика Ржевского знают все.

Нужен вам Толстой в школьной программе: пожалуйста, "Севастопольские рассказы". Нужен Достоевский? Пжалста, "Скверный анекдот", "Бобок" и прочее тому подобное. Хотя, читать прозу шизофреника детям я бы вот вообще не рекомендовал.

Детей нужно учить думать, в том числе и на уроках литературы. А не превращать их мозги в мертвый склад ненужных фактов и учительских изречений в духе "что хотел сказать автор".

Так что школьную программу, однозначно, нужно избавить от крупных философских романов. Ибо 14-15 лет - не время для философствования. А образованная общественность пусть утрется.

Про скандал с голожопым истфаком КемГУ

вспомнилось тут забавное.

В далеких 2010-х годах в КемГУ была создана лаборатория с каким-то заумно длинным названием под предводительством профессора Садового, социального антрополога. Садовой прежде специализировался на малочисленных коренных народах Сибири, а тут ему почему-то поручили провести с помощью этой лаборатории анализ эффективности разных факультетов нашей альма матери. И он помимо всяких там вычислений показателей падежа и рождаемости поголовья оболтусов еще делал забавные антропологические наблюдения, которыми делился со всеми желающими, потому что поделиться хотелось, а в официальные отчеты они все равно не попадали.

Так вот, больше всего его весилили обряды посвящения исторического факультета. (Кажется, тогда у него еще не было этого нелепого дополнения про "и международных отношений").

Садовой взахлеб и похохатывая рассказывал, как руководство факультета сознательно прививает студентам ритуальную обрядность, которая имеет целью создать атмосферу причастности к некой элитной общности, особого единства, одной крови. Там натурально декан с помощниками садились и придумывали ритуал для той же церемонии посвящения. Например, толпа первокурсников, вывезенных в Подьяково, должны были встать длинной шеренгой. Им давали в руки такую же длинную суровую нитку. И они должны были не нарушая строя и не порвав нитку пройти через какой-нибудь лесок. При этом им втирали, что теперь они особенные люди и вот эта нить связала их на всю жизнь.

И еще куча такой же вот обрядной хрени.

Профессор тогда остроумно пророчествовал, что доиграется истфак с этими ритуалами и создаванием атмосферы, ох, как доиграется. Потому что рано или поздно ритуальность и элитная атмосфера вылезет через жеппу в самом неприглядном виде - каким-нибудь свальным грехом, дедовщиной или чем-нибудь подобным.

Садового из универа тогда вытурили, потому что он наглядно доказывал, что истфак и химфак, которые считались лидирующими факультетами, таковыми вовсе не являются. Самым эффективным он считал филфак: там было наибольшее количество научных публикаций при наименьшем финансировании.

Ну, а ритуальность и "своя атмосфера" вылезли, ога.

Собственно, то же самое касается пресловутой 57-й школы, про которую уже неделю пишут московские либероидные колумнисты и фейсбучницы.


А на журфаке у нас в этом плане скучно было. Будучи первокурсником, на посвящение я не пошел. И потом мне сказали, что правильно сделал, потому что было скучно. Из скандального там было только то, что один молодой препод напился и грязно приставал к студентке, которая сначала с ним целовалась, а потом отшила, никакой обиды, впрочем, не затаив.

Учительские заплаты

Дело-то в том, что Медведев не понял заданного ему вопроса. Вернее, понял его на свой, очень особый манер. Ему показалось, что тот учитель-аварец спросил: "Вот, я работаю в школе, и до сих пор не миллионер, что я делаю не так?" На такой вопрос совершенно разумно ответить: хочешь денег - идти в бизнес. Подчеркнем, что быть миллионером (хотя бы) и иметь деньги - для Медведева суть синонимы. Потому что разницу между 10 тысячами рублей и 50 тысячами рублей он видит только арифметическую, но никак не жизненную. Ну, как вы, например, будете видеть разницу между диаметром атома водорода и гелия. Я отмечал подобное еще в своем посте о визите в Кемерово Шувалова.

А суть вопроса-то была другая, гораздо более понятная русскому (в широком смысле) человеку: "Я честно работаю на ответственной должности, но едва свожу концы с концами. Когда это изменится?" В этом аспекте ответ Медведева совершенно однозначен: "Никогда". И это очень плохо.

Потому что хотим мы того или не хотим, но будущее страны (ее величие, если хотите) определяется экономикой, а не бурным прошлым, нефтью и духовностью. А экономика 21 века - это экономика знаний. Знания люди в современном мире получают в системе образования. И проблема вовсе не в том, что бедный учитель будет хуже учить. Это далеко не всегда так. Проблема в том, что ученик сызмала будет видеть: учитель беден. Вы можете сколько угодно объяснять подрастающему поколению важность образования, но первый же человек в их жизни, обладающий более-менее обширными познаниями, их учитель, будет нищим. Вот к чему приводят знания - к нищете. Такая истина лежит в размере учительской зарплаты. Поэтому, если бы Медведева волновала судьба страны, он бы ответил иначе.

А если оценивать ответ Медведева в обычной человеческой логике, то он бесконечно циничен. Особенно в том месте, где Медвед выруливает на "эта работа по призванию". Получается, если твое призвание - бизнес, то тебе повезло. А если ты Богом в темя поцелованный воспитатель детсада, педиатр или педагог - учись штопать трусы, навык пригодится.


ПС: А это сегодня на летнем вокзале сфотал. У авторов данной социальной рекламы, кажется, зарплата слишком высокая.

Интереснейшая лекция о крымских готах

Загадочном германском племени, которое бегало по горам Крыма еще до того, как были впервые произнесены этнонимы "русский", "украинец" или "татарин". В логике некоторых наших современников, существование крымских готов означает возможные претензии Германии на Крым. Впрочем, однажды они уже были продемонстрированы.

В конце лекции дядька с бородой интересно упоминает эпизод появления крымских татар в Крыму. На момент царствования Екатерины Второй в Крыму уже жили тюрки, но крымских татар еще не было в природе. По каким-то причинам императрица приняла решение выселить из крыма всех православных греков - в приазовские степи. Операцией по депортации занимался, кстати, небезызвестный великий полководец Суворов. Разбираться в тонкостях этногенеза русскому государству было не с руки, поэтому из Крыма решили выселять тупо всех нерусских православных, подавляющее большинство которых были, само собой, греками. Выселяемым это дела, понятно, сильно не нравилось: бросать свои дома и земли ради бабьей прихоти. Поэтому большинство греков стали называть себя мусульманами, а многие реально приняли ислам. Потому что к мусульманам Россия претензий не имела, а грек, по имперским понятиям, мусульманином быть не мог. Вот эти самые исламизированные в добровольно-хитрожопом порядке греки и стали, вместе с относительно небольшим количеством пришлых тюрков, основой крымско-татарской нации. Схожий процесс, кстати, произошел на территории бывшей Византии, ныне Турции.

А от готов ничего не осталось: ни языка, ни людей. Жалко.

Альма-матерь

В последнее время часто пишут в новостях про мою родную альма-матерь - Кемеровский государственный университет. Согласно документам, вошедшим в архивные века, я учился там 10 лет, поэтому волей-неволей чувствую те суровые нитки, что привязали навеки мое сердце к его тенистым коридорам, сосискам в тесте и столовке первого корпуса... Говорят, зима близко грядут великие пермены.

Они грядли (грядели? я же филолог, я должен это знать) уже не раз. Помнится, когда-то и Свиридову сажали ректором под обещание сделать из КемГУ федеральный университет. Первый год она обещала, второй год молчала, а на третий у нее уже дергался глаз, когда ее спрашивали про федеральность. Сказали, что федеральный это слишком, да и Красноярск перехватил инициативу, и что, мол, в Красноярске сами не рады, а КемГУ теперь будет инновационным вузом - это гораздо круче. В инновационность тоже не шмогли...

Нынешняя попытка реорганизации альма-матери всея кузбассовцев самая масштабная и потому шансов на успех у нее побольше, чем у предыдущих. По крайней мере, планов объявлено громадье, причем, в отличие от прежних лет, вполне конкретных.

Главное, что обещают: университет теперь будет состоять из институтов. Например, из моего родного филфака с его отделением журналистики и факультета романо-германской филологии сделают  институт филологии, иностранного языка и медиакоммуникаций. Еще будут институты фундаментальных наук (физика, химия, математика), биолого-экологический и пр. Тут смысл какбэ в том, чтобы деканы не бегали на задних лапках перед ректором, из чего хороших результатов редко получалось. А чтобы директора институтов смогли бы более самостоятельно определяться и с образовательными планами и с финансовыми. Потому что раньше был, к примеру, ректор Захаров химиком, и шел университет по пути процветания исключительно естественных наук и соответствующих факультетов. Была Свиридова по образованию гинекологом, и весь универ при ней пошел по... по туннелю без света в конце. А так, вроде бы, риски диверсифицируются, если где-то убудет, в другом месте, глядишь, прибудет. В принципе, классическая университетская структура, как ее понимают ТАМ. Ну, ТАМ. Нувыпонели.
Возможно, какие-то факультеты и вовсе закроют. Например, не будут больше делать кемеровских политологов. Это, несомненно, нанесет удар по интересам торговых сетей в Кузбассе. Ну, да ничего: будут брать в продавцы, охранники и маркетологи людей без дипломов.

Второе, что важно - закрывают эти нелепые филиалы в Анжерке и Прокопьевске. У меня знакомый в таком филиале учился. Бегал на переменах между лекциями в туалет к друзьям, которые жили на соседней улице. Потому что туалеты в самих этих филиалах были чем-то вроде клубов по интересам у юношей в спортивных штанах. Ну, какой город, такие и филиалы, чудес не бывает...

Третье: в кои-то веки собираются построить новое общежитие. Вроде как даже знают, где денег взять. Если новый ректор Просеков эти деньги таки найдет и общежитие действительно построит - я буду считать, что экзамен на ректора главного вуза региона он сдал. Потому что институты могут остаться чисто бумажными заведениями. А вот реальная новая общага - это блин твердый аргумент.

Понятно, что без жертв не обойдется. Универ уже не первый год занимается академическим каннибализмом - поглощает мелкие местные вузики. Поедамые пищат и стонут, конечно, но пока процесс идет более-менее гладко. За счет этих поглощений, как я понимаю, укрупняется поток госфинансирования самого КемГУ. Что хорошо, потому что нищий университет (а я его всегда помнил именно таким) - это позорненько.
Из последних успешных поглощений, которое в некотором смысле превратилось в пересадку головы, стало присоединение КемТИППа. Это, собственно, первый реальный шаг к новой мечте о величии - опорному вузу.
Топорные вузы, как я понимаю, придумали в Минобре, чтобы как-то централизовать и навести порядок в выдаче дипломов. Фишка в том, что опорные вузы будут в регионе получать основное финансирование по части высшего образования, и только они смогут выдавать магистерские дипломы.

То есть, если КемГУ станет опорным вузом, падет (не совсем, конечно, побарахтается еще) его главный конкурент - КузГТУ. Что мне приятно, потому что я никогда не понимал, как верчение гаек можно выдавать за высшее образование. Есть еще нечто непонятное под название РЭУ имени Плеханова. Говорят, его тоже закроют, а все ценное отдадут универу. Ну, и наш кемеровский "кулек" станет таки, как и положено ему, училищем культуры. А то они уже были и университетом и академией. Нет, друзья, университеты выглядят иначе. Если у Просекова получится - посмОтрите как.

Как сказал по этому поводу поэт: "Хороша была Танюша, краше не было в селе". В том смысле, что пока что мне все нравится в планах нового руководства университета и лишь бы это продолжалось подольше. Глядишь, и правда гордиться будем не только миллионами выкопанного угля. Должны ведь когда-нибудь и у кузбасского образования дела наладиться.

Приметы времени - 2

У Соньки в школе наконец-то достроили и открыли бассейн. Оказалось плаванье будет вести мой очень давний знакомый. Мы с ним вместе пот и кровь в университетском спортзале проливали еще когда у меня вместо лысины была буйная чОрная грива - вот насколько давний, из прошлой жизни, фактически.

Я тогда учился на журфаке, а товарищ - на спортивном факультете. И пути наши после универа разошлись, потому что я пошел по специальности, а он в бизнес. Я его иногда встречал, и он все чо-то мутил: то какие-то пакеты оптом продавал, то образовательными центрами руководил. А тут - учитель физкультуры в школьном бассейне.

Говорит, последним его делом была небольшая фирмочка по монтажу оборудования для сотовых операторов. И в последний год так все плохо было, что он плюнул на все и впервые в жизни решил воспользоваться университетским дипломом.

Рассказал, кстати, что в Лесной Поляне самый плохой бассейн в городе. Не советует туда ходить.

Послушал я этого вашего Грефа

от последней речи которого наши либероиды ссут кипятком и какают милыми колючими ёжиками.


И честно не понял, что все так обрадовались. В смысле, да, чувак прав. И что? Чем он правее всех тех людей, что говорили ровно то же самое десять, двадцать, двадцать пять лет назад? Да, в России все время ровно обо всем этом с умным видом говорят - от утечки мозгов до необходимости, наконец, начать зарабатывать мозгами, а не ископаемыми. И что? Да, тот же Путин в своих посланиях и на своих прессухах об этом постоянно трындит.

Больше всего меня, конечно, повеселил пассаж Грефа про образование. Мол, запихиваем в головы детей и студентов огромное количество не нужной им информации, которую они никогда не применят, и радуемся, что много им даем. Мол, страшная перегруженность детей в школах. Блин, да, когда я учился в школе, у нас уже была точно такая же страшная перегруженность никому не нужной и не интересной херней. 99% этой херни мне не пригодились ни разу в жизни. Более того, ни школа ни универ не дали мне никаких эффективных методов и схем действий для достижения успеха в чем бы то ни было. И не пытались. И это на фоне постоянных выкриков про "новые формы нужны". Ну, нужны, и чо? Двести лет уж нужны. Или триста. Неважно. Потому что переменами даже не пахнет.

Столько лет у нас было принято ныть, что школа не дает знания иностанных языков. Придумали теперь учить школьников английскому со второго класса, а потом еще и второй язык подключать - в третьем или в пятом, точно не помню. Кто-то сомневается, что результат будет таким же, как раньше? Только таким и будет. Потому что абсолютному большинству россиян нахер не нужен иностранный язык. Это как раз та информация, которую они никогда и нигде не смогут использовать с выгодой для себя. А оставшиеся несколько процентов выучат, когда осознают в том необходимость для работы и проживания за рубежом. Мой друг В. рассказывает, что из нескольких молодых парней, которые в начале этого года записались на его курс английского только один планирует остаться в России. Остальные учат как раз, чтобы свалить. И это правильно, потому что осмысленно.

Лучшим способом повысить уровень владения иностранными языками в школе - была бы какая-нибудь одна крупная программа по международному обмену. Чтобы дети могли реально жить и учиться в языковой среде. Но ведь, снова прав Путин!, именно это - первая стадия той самой утечки мозгов из страны. Как этот Греф хочет совместить несовместимое: сделать образование свободным, эффективным, включенным в мир и при этом предотвратить отъезд выпускников вузов за границу? Ну, вот, же, через кресло от него сидит великолепный Чубайс, который сотоварищи создал в России систему вот этого дикого рентного капитализма, основанного на близости к правящему телу! Он же раздавал собственность государства ваучерами избранным собственникам. И выбор этих собственников определялся и определяется абсолютно не по критерию наличия мозгов. Он же так старался, чтобы мозги ничего не решали в России! Так какого хера Греф при нем это все рассказывает? Он ему что предлагает, приватизацию пересмотреть? Закрыть к хуям его Роснано, в котором "ну, очень много денег"? Потому что пока в России есть Чубайс и Роснано с прочими Объединенными авиастроительными корпорациями, Роскосмосами и Росгоскомнархозпопилтехнологиями образование здесь не нужно никому. Нужно просто иметь правильные знакомства.

И так во всем, чего не коснись. Хочешь делать серьезный бизнес, создавать новое - начинай где угодно, от Штатов до Кореи, но только не в России.

Я не верю, что Греф всего этого не понимает. А значит, просто треплет языком. И ничего не собирается менять.